近日兩會有政協(xié)委員建議我國應(yīng)普及心肺復(fù)蘇急救技能,來自國家心血管病中心的數(shù)據(jù)顯示，我國平均每分鐘就有1人死于心臟性猝死，而在面對心臟驟停患者時，很多人卻不敢救、不會救。今年的政府工作報告提出實施健康中國戰(zhàn)略，代表委員認為，對公眾普及心肺復(fù)蘇等急救技能，對于拯救生命至關(guān)重要。

全國政協(xié)委員、中國心胸血管麻醉學(xué)會秘書長敖虎山表示，心臟驟停患者如果得不到搶救復(fù)蘇，4-6分鐘后會造成腦和其他人體重要器官組織不可逆的損害。如果及時采取正確有效的復(fù)蘇措施，患者有可能被挽回生命并得到康復(fù)。敖虎山指出，80%的心臟驟停發(fā)生在醫(yī)院以外，第一目擊者是身邊親人、朋友、同事或陌生人，在遇到緊急情況時，能夠正確實施心肺復(fù)蘇，就可以挽救一個生命。

據(jù)了解，我國成人心肺復(fù)蘇普及率不到1%。近年來，各級衛(wèi)計部門、醫(yī)療機構(gòu)、紅十字會、急救機構(gòu)及社會組織等以不同形式普及這項技術(shù)，但由于各種培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊、缺乏統(tǒng)一規(guī)范，一些培訓(xùn)并沒有達到預(yù)期效果。

“每個人都可以成為生命的救護者�！卑交⑸浇ㄗh，應(yīng)建立心肺復(fù)蘇普及培訓(xùn)長效機制，把它作為學(xué)生健康和應(yīng)急教育的內(nèi)容之一，同時還應(yīng)建立統(tǒng)一規(guī)范的培訓(xùn)體系，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

針對很多人在遇到心臟驟�；颊邥r“不敢救”的問題，敖虎山建議從國家層面推進急救免責的立法工作，讓更多人知曉急救免責的適用范圍和內(nèi)容，避免因“不敢救”導(dǎo)致悲劇出現(xiàn)。
其他國家對心肺復(fù)蘇普及教育的情況如何？有哪些經(jīng)驗可借鑒？

日本：公共場所AED覆蓋率超80% 政府制作網(wǎng)絡(luò)視頻講座普及急救方法

在日本，急救通常要求專業(yè)人員操作。不過，《全球華語廣播網(wǎng)》日本觀察員黃學(xué)清表示，“3・11”地震之后，日本也開始重視呼吁民眾學(xué)會自救。

近年來，日本的急救醫(yī)療存在著嚴重的人員不足現(xiàn)象，所以日本政府非常提倡自救、共救和公救的理念。特別是在大地震以后，政府制作了一些急救措施的網(wǎng)絡(luò)視頻講座，其中介紹了人工呼吸法、正確使用心臟起搏器的方法、正確撥打急救電話的方法等，目的是讓更多人掌握自救方法。民眾還可以通過參加全國各地消防總署舉辦的急救實際操作講座等多種途徑掌握急救技術(shù)。民間組織和媒體也不斷做著普及急救知識的工作。比如每年一進入夏季，各大媒體，尤其是電視媒體就會經(jīng)常以各種形式宣傳防暑降溫知識，還會講解一些中暑的急救方法等。此外，各街道、公寓、企業(yè)、學(xué)校等每年都會組織消防演習(xí)，活動中也會教授人們自救和救助他人的基本方法。

黃學(xué)清還表示，日本在公共場所安裝的AED急救設(shè)備的覆蓋率已經(jīng)達到80%，志愿者組織也在急救領(lǐng)域發(fā)揮了非常重要的作用。在AED即自動體外除顫器方面，厚生勞動省提出在車站、機場、學(xué)校、與運動有關(guān)的場所、大規(guī)模商業(yè)設(shè)施、顧客集中的地方、游樂場等都要安放AED。從AED的銷售情況看，一般民眾使用的AED所占比例超過80%。日本還有很多公民自愿參加的救援組織，消防團就是其中之一。其成員在通過政府審查后定期會被組織到消防學(xué)校接受培訓(xùn)，合格者可以拿到證書，并獲得必要裝備。出現(xiàn)災(zāi)害、遇到需要救人的時候，他們可以通過掌握的專業(yè)知識幫助救助。去年，日本僅消防團成員就有80多萬人。

美國：急救措施普及教育力度較大 多數(shù)高中大學(xué)會開設(shè)急救知識課程

有數(shù)據(jù)顯示，在美國，接受過CPR技術(shù)即心肺復(fù)蘇技術(shù)培訓(xùn)的人數(shù)超過7000萬，接近總?cè)丝诘乃姆种�一。掌握急救技術(shù)成為很多人的一項基本技能。在急救技術(shù)的普及方面，美國是怎么做的？

據(jù)紐約華爾街多媒體記者介紹，在美國，急救措施方面的普及教育力度比較大。在美國的很多公共場合，特別是人流較大的地方都會配備自動體外除顫器（AED），確保突發(fā)病人可以在第一時間內(nèi)得到有效救援，并且美國很多高中和大學(xué)里都會有關(guān)于急救知識的必備課程。在很多美國的健康課上，老師們會手把手地教同學(xué)們利用 心肺復(fù)蘇培訓(xùn)模型在不同情況之下應(yīng)該如何急救。譬如有人在進餐時被食物噎到、有人暈倒等。而根據(jù)不同年齡階段的人群，搶救方法也不同。當面對需要心臟急救的病人時，對于成年人、兒童或者是嬰兒采取的措施都不一樣。老師為了讓學(xué)生記得更清楚，也會帶不同的人體模型來上課。


在進行所有場景訓(xùn)練之前，老師首先會教一些理論知識，例如如何判斷一個人是否需要幫助、當事人是否清醒等。在所有理論知識結(jié)束后，學(xué)生們會進行考核，只有通過的同學(xué)才能夠進行下一步的學(xué)習(xí)。而同學(xué)們也會在課程結(jié)束后進行筆試以及模擬場景，通過的同學(xué)便可以拿到一張帶有美國紅十字會標識的小卡片，上面會有他們的名字，證明在遇到緊急情況時學(xué)生們可以對當事人進行搶救。在美國，大概有50%的人都有接受過這類緊急搶救課程，所以在面對突發(fā)情況時，往往旁邊的路人就能夠把握最佳搶救時機。

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